Banda Alta no publica logos de instituciones con las que no haya trabajado. Cada alianza que aparece aquí responde a un uso real: academias que nos ceden sus aulas para simulacros presenciales, docentes que revisan nuestras plantillas de Writing antes de publicarlas y centros en provincia que aplican nuestros cronogramas de 8 semanas con sus propios alumnos.
Dos academias en San Isidro y Miraflores usan nuestras rúbricas de Writing Task 1 y 2 como material de clase. Nos devuelven observaciones sobre qué plantillas funcionan con alumnos que parten de banda 5.5 y cuáles confunden más de lo que ayudan.
Examinadores en retiro y profesores con experiencia en IELTS Academic revisan los bancos de preguntas y los audios modelo antes de subirlos. Su trabajo es señalar respuestas que suenan memorizadas o que no sostienen los dos minutos completos.
Profesores de ambas ciudades adaptan nuestros cronogramas de 4, 8 y 12 semanas a grupos que rinden PTE Academic. Nos comparten qué secciones del examen generan más dudas locales, sobre todo en Read Aloud y Describe Image.
Estudiantes que preparan admisión a maestrías en el extranjero usan los simulacros con puntaje estimado como control semanal. Nos reportan diferencias entre su banda estimada y la real, y esa información ajusta las tablas de conversión que publicamos.
Si diriges una academia, un centro de idiomas o un grupo de estudio y quieres probar nuestros materiales con tus alumnos, escríbenos a info@freeieltsandpte.com. Revisamos cada propuesta antes de sumar un nombre a esta lista.
Estos comentarios vienen de estudiantes que rindieron IELTS Academic o PTE Academic en sedes de Lima, Arequipa y Trujillo. No hay puntajes inflados ni promesas de banda garantizada: cada persona cuenta qué practicó, cuánto tiempo le tomó y qué parte del examen le costó más. Sirve para que compares tu propio punto de partida con casos parecidos al tuyo.
Llegué con banda 5.5 en Writing y la parte que me trababa era el Task 2: escribía mucho pero sin postura clara. Trabajé con la plantilla de introducción y dos párrafos de desarrollo, y sobre todo con la rúbrica comentada. En el simulacro cronometrado ya cerraba el ensayo en 38 minutos. Rendí en Lima y salí con 7.0. Lo que más me sirvió no fue memorizar conectores, sino aprender a sostener una sola idea por párrafo.
Mi problema era el Speaking Part 2. Me quedaba en blanco a los cuarenta segundos y terminaba repitiendo lo mismo. El método de notas con palabras clave me obligó a preparar el minuto en serio y a estructurar la respuesta en tres bloques. Escuchar los audios modelo con transcripción me ayudó a calibrar el ritmo. No fue magia: practiqué casi todos los días durante seis semanas antes de rendir el PTE en Arequipa.
En el PTE perdía puntos en Read Aloud por las pausas largas. No entendía por qué, hasta que revisé la rúbrica explicada y me di cuenta de que el reconocimiento de voz castiga los silencios. Cambié la rutina: leía en voz alta textos académicos con cronómetro y grababa para escucharme. La diferencia entre mi primer simulacro y el examen real fue notoria. Rendí en Trujillo y el puntaje estimado quedó casi igual al oficial.
Usé el cronograma de 8 semanas porque trabajaba y solo tenía las noches. Lo que me ordenó fue la lista de vocabulario académico por tema: dejé de estudiar palabras sueltas y empecé a agruparlas por contexto. En Reading cronometrado bajé de 55 a 42 minutos por pasaje. No subí de banda de un salto, pero pasé de 6.0 a 6.5 en dos intentos, que era lo que necesitaba para el posgrado.
Lo que valoro es que aquí no te venden una banda. Te dan la rúbrica, te explican por qué pierdes puntos y te dejan practicar. Comparé sedes antes de inscribirme y terminé rindiendo en Lima por disponibilidad de fechas. El simulacro con puntaje estimado me sirvió para saber si estaba lista o si necesitaba dos semanas más. Esa honestidad con el propio avance es lo que me hizo volver a las guías.